theater et zetera probt und führt auf Die Erziehungsberechtigten sind Teil des jeweiligen Ensembles, daher starten alle Projekte zunächst mit einem Treffen der Eltern. Anhand von Videoaufzeichnungen vergangener Bühnenstücke bekommen die Erziehungsberechtigten einen Einblick in die Ergebnisse der Bühnenprojekte, welche Arbeitsschritte entscheidend waren und zu welchen Themen die Jugendlichen gearbeitet haben. Zudem wird der Zeitplan für die Projekte konkretisiert und verbindlich verabredet. Im weiteren Verlauf der Projektarbeit wird es weitere Treffen geben, um den Entwicklungsstand der Bühnen-Projekte im Gespräch zu begleiten. Don’t try to be clever  Im Zentrum der ersten Phase des Bühnen- Projektes steht Schauspielarbeit. Entwicklung von Körperbewusstsein, Sprach- und Sprechkompetenzen, Vertrauen in die Gruppe und in eigene Fähigkeiten, Erlangung von Selbst- und Sozialkompetenzen, Entwicklung von Ausdruck und Kreativität. Zudem lernen die Jugendlichen Techniken des kreativen Schreibens zum Überwinden der „Schere im Kopf“ und probieren verschieden Stilmittel aus. Kurz gesagt: Die Jugendlichen eignen sich Fähigkeiten an, die im weiteren Verlauf der Probenarbeit zur Umsetzung der Inhalte und der künstlerischen Darstellung gebraucht werden. The fear is just fear but not the truth  In der zweiten Phase des Projektes geht es im Wesentlichen um die Erforschung von Themen und wie diese konkretisiert und in ein Bühnengeschehen transformiert werden können. Beginnend mit offenen Erzählwerksstätten konkretisieren die Darsteller ihre Inhalte zu einem gemeinsamen Thema mit unterschiedlichen Blickrichtungen. Dabei werden die Ergebnisse immer parallel im Bühnengeschehen überprüft und weiterentwickelt. How to overcome the Fear to express yourself is, … express yourself!  Die dritte Phase des Projekts beschäftigt sich mit der Wiederholbarkeit der Themen- Ergebnisse, die Einbindung in ein Bühnenkonzept, Endproben und Aufführungszusammenhang. Die Ergebnisse werden in Abendveranstaltungen und Schulaufführungen gezeigt. Dabei erfährt die Präsentation vor gleichaltrigen Jugendlichen eine besondere Bedeutung. Die Ensemble- Mitglieder machen die Erfahrung, dass ihre Themen mit den Zuschauern geteilt werden und kommen mit ihnen nach den jeweiligen Aufführungen ins Gespräch. Zum Abschluss trifft sich das Ensemble (Eltern, Darsteller und Darstellerinnen) zu einem gemeinsamen Abschlussfest. 